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春华是准备回关东老家的，路过关府，听丽丽说莫船回来了，正要找他，他们倒找来了。几个人见了，却不知从何说起来，只相互笑。
愚同说，对了，莫船，见了你还顾上问你的事，一遇见白发省，全又扯那些事了，你这几年都干啥了？莫船说，也没干啥，就四处走走。连舟说，说的怕有些轻松了吧，你一辞职，人就跑了，搞得学校很是被动，人心也不稳，你也真够大胆的。
愚同说，这次回来不走了吧？莫船说，不走了，别处再好，也是别处，还是在关府做点事。丽丽干的就不错，我听说你们几个过的也都不错。丽丽说，怎么又像个领导似的表扬我。连舟说，好什么呀，看你们都辞了，心境倒好似的，我也不如辞了。
春华说，你可别学他们，我听说你在高中待的挺好的，房子也买了，别学他们胡折腾。连舟说，春华你别听愚同胡说，即使好也就一头精明的猪了，况且我还不精明。愚同说，这不精明说明你还会想远点的事，只想眼前的事了人也就精明的。这过日子，在我就是过眼前的事，一日日的把眼前的事过好了，这一生也就好了。教育在我现在看来也是这样，把别的东西放下，专想眼前这教书时，教育的快乐还是有的。
春华说，愚同说的我倒有些同感，现在啥也不想了，分数，职称，调动全不想了，也知生活就是这么一日日过时，教起书来人反有种轻松和快乐，成绩也不见得能差到哪里去。
愚同说，咱们当年更多的烦恼全是想得太多，把自己看的太重了。把教师比喻成蜡烛在我看来不是要教师突显自己，而是要将教师融化掉的，既是要融化掉就不能把自己看得太重。再说了，不是说咱们教书的是教书匠么。既是匠就说明咱们要想的不应是形而上的东西，而应是极实在的技术方面的事。可咱们老爱想些形而上的事。细想想匠人是有自己的舞台的，我们不应该出超于这个舞台的。咱们就代一门课，就担一桶水，担好就行了，老想为什么要担这水，担这水有什么用，桶里的水是不是好水，是不是每一个同学都能喝到，喝的水一样多么，这种让学生喝水的方式对不对，学生喝了这样的水有什么用？老这么想时担水就成了一件不快乐的事了。咱们就是担水的，把水担过去就行了。至于别的事实在不是我们所应想的。咱们过去不是说教师就是个马车夫吗，就是拉车的，把学生一级级地拉过去就行了，真不能想的太多。
听愚同说了这些后，几个人都没有出声。莫船想说些什么，想想也没有说。连舟说，也是这个理
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